قیمت محصول :     10000 تومان
  افزودن به سبد خرید

سبد خرید

  • سبد خریدتان خالی است.
  • تاریخ ارائه محصول : 09 / 08 / 2019
  • بازدید : 82 بار
  • دسته بندی :
  • امتیاز کاربران :

رابطه بین تدریس تعمقی و خودکارآمدی مدرسان زبان انگلیسی

رابطه بین تدریس تعمقی و خودکارآمدی مدرسان زبان انگلیسی با تجربه و تازه کار

هدف تحقیق حاضر درک رابطه تدریس تعمقی و خودکارآمدی مدرسین زبان انگلیسی در ایران بوده است و در نتیجه آن دریافت اینکه آیا میزان تجربه نقش تعیین کننده ای در تدریس تعمقی و خودکارآمدی مدرس دارد یا خیر. هدف دیگر این تحقیق بررسی وجود رابطه بین اجزای خودکاآمدی مدرس با سطح تدریس تعمقی می باشد. برای اندازه گیری این دو ساختار از دو ابزار استفاده شده است. اندازه گیری سطح تدریس تعمقی مدرس با استفاده از پرسشنامه Language Teaching Reflection Inventory (ELTRI) (2010) و اندازه گیری سطح خودکارآمدی شرکت کنندگان از طریق پرسشنامه Teachers’ Sense of Efficacy Scale (TSES- 2009) انجام شده است. در ابتدا شرکت کنندگان به دو گروه مجرب و بی تجربه تقسیم شدند. ابزارهای ELTRI  او TSES بین اعضای دو گروه توزیع شد تا میزان تدریس تعمقی و خودکارآمدی آنها سنجیده شود. تعداد شرکت کنندگان ۷۲۱ نفر مدرس زبان انگلیسی EFL بود که مشغول به تدریس در موسسات زبان، به طور خاص موسسه آموزش زبان سفیر بودند. همانطور که اکثر دانشجویان این موسسه را بانوان تشکیل می دهند، اکثر مدرسان نیز از این گروه انتخاب شدند. . بنابراین، نتیجه حاصله از یافته های این تحقیق نشان می دهد که نه نتها رابطه ای مستقیم بین سطح تدریس تعمقی و خودکارامدی مدرسین EFL وجود دارد بلکه همان نتایج در مورد اساتید مجرب و بی تجربه نیز صدق می کند. بعلاوه، رابطه مشهودی بین تدریس تعمقی و اجزای خودکارآمدی مدرسان EFL و همچنین مدرسان مجرب و بی تجربه نیز دیده شد. تا حدودی، بررسی رابطه بین تدریس تعمقی از یک سو و خودکارآمدی مدرس از سوی دیگر این امکان را برای اساتید تربیت مدرس بوجود می آورد تا مدرسان موثرتر و خودکارآمدتری انتخاب و تربیت کنند که این نه تنها به دانشجویان کمک می کند تا از تجربه و تدریس موثر خود  بهرمند شوند بلکه آگاهی بیشتری به الگوهای تدریس آنها القاء می شود. این تحقیق  می تواند به ناشران کتابهای آموزشی نیز کمک کند تا در کتابهای راهنما  موارد تعمق بیشتری اختصاص دهند و بکار گیری تحقیقات عملی مبتنی بر تعمق در کلاسها را ترویج کنند. سیاست گذاران گروه دیگری در موسسات زبان هستند که بر اساس این تحقیق می توانند  استانداردهای جدیدی در آموزش زبان انگلیسی اتخاذ کنند.

افزودن به سبد خرید
مطلب مفیدی برای شما بود ؟؟ پس به اشتراک بگذارید برای دوستانتان

دیدگاه کاربران ...

    لطفا قبل از ارسال سئوال یا دیدگاه سئوالات متداول را بخونید.
    جهت رفع سوالات و مشکلات خود از سیستم پشتیبانی سایت استفاده نمایید .
    دیدگاه ارسال شده توسط شما ، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
    دیدگاهی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با مطلب باشد منتشر نخواهد شد.

    دیدگاه خود را بیان کنید

0