با تغییرات سریع فناوری و افزایش رقابت پذیری در جهان کنونی نباید از نقش خطیرآموزشهای مهارتی غافل ماند. با توجه به اینکه آموزشهای کاردانش جهت تربیت نیروی انسانی ماهر و کارآمد ایجاد شده، این آموزشها می تواند راهگشای برنامه ریزیهای آینده، در جهت توسعه اقتصادی و اجتماعی باشد. هدف پژوهش حاضر « بررسی کارایی درونی مدارس کاردانش شهر اهواز در سال تحصيلي۹۰ – ۱۳۸۹ » است. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي و جامعه آماري شامل ۱۶۴۵۱ نفر دانش آموز (هنرجو) و ۵۵۱ نفر معلم (هنرآموز) از مدارس کاردانش شهر اهواز بود. برای محاسبه شاخصهای کارایی درونی کل جامعه آماری مورد مطالعه قرارگرفت، و برای بررسی فرضیات پژوهش از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي متناسب با جامعه، حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان، هنرجویان ۳۷۰ نفر و هنرآموزان ۲۲۵ نفر در نظرگرفته شد. ابزار اندازه‌گيري شامل محاسبه شاخصهای اصلی کارایی درونی یعنی میانگین طول تحصیل، نسبت اتلاف، نرخ قبولی، نسبت هنرجو به هنرآموز و همچنین نسبت هنرجو به کارگاههای موجود و برای بررسی فرضیات پژوهش از دو پرسشنامه ۳۸ سؤالي برای هنرجویان و هنرآموزان استفاده گردید. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از روش‌هاي آماري ضريب همبستگي پیرسون و آزمون فریدمن استفاده شد. نتايج نشان داد: بين کارایی درونی و رشته تحصیلی، رابطه معنادار وجود ندارد. ولی بین کارایی درونی و جنسیت، منطقه، کادرآموزشی، امکانات کارگاهی و نیاز بازار کار رابطه معنی دار وجوددارد.
جهت رفع سوالات و مشکلات خود از سیستم پشتیبانی سایت استفاده نمایید .
دیدگاه ارسال شده توسط شما ، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
دیدگاهی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با مطلب باشد منتشر نخواهد شد.