هدف اصلي اين تحقيق شناسايي راهبردهاي مربوط به مهارت شنيداريست كه فراگيران مذكر و مونث زبان انگليسي در ايران انتخاب ميكنندوهمچنين مقايسه اين راهبردهابين دو گروه (مذكر و مونث).بنابراين با اجراي آزمون تعيين سطح آكسفورد ۷۶ نفرازدانشجويان زبان انگليسي با گرايشهاي مختلف انتخاب شدند. در مرحله بعد به دو گروه ٣۸ نفري تقسيم شدند تا به سوالات پرسشنامه ي راهبردهاي شنيداري چنگ (٢٠٠۲) با سي سوال كه در مقیاس لیکرت، جهت تعيين راهبردهای انتخابيشان پاسخ دهند. سپس داده هاي جمع آوري شده در آزمون های آماري شامل آزمون توصیفی و آزمون (Mann Whitney U)اجرا شد. بر اساس يافته ها ي تحقيق، شركت كنندگان از راهبردهای فراشناختي نسبت به راهبردهاي شناختي و اجتماعي-عاطفي بيشتر استفاده ميكردند. علاوه بر اين چون متغيرجنسيت در انتخاب راهبردها موثر بوده،نتيجه تحقيق ميتواند براي سياستگذاران آموزشي، نويسندگان كتابها ي درسي زبان، مدرسان و استادان زبان خارجي در ايران موثر باشد بويژه اينكه فراگيران زبان خارجي براساس جنسيت در كلاسهاي درسي جدا از هم مينشينند.
جهت رفع سوالات و مشکلات خود از سیستم پشتیبانی سایت استفاده نمایید .
دیدگاه ارسال شده توسط شما ، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
دیدگاهی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با مطلب باشد منتشر نخواهد شد.