ارزشیابی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان(پردیس¬های استان سیستان و بلوچستان)، بر اساس اسناد بالا دستی

هدف از پژوهش حاضر، ارزشیابی برنامه درسی پردیس­های دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان بر اساس اسناد بالا دستی بوده است.

روش پژوهش حاضر، ارزشيابي با استفاده از الگوي (CIPP) بود. جامعه آماري اين تحقيق شامل ۱۰۰ نفر از اساتيد مؤظف و غیر­مؤظف شاغل در پردیس­های دانشگاه فرهنگيان استان سیستان و بلوچستان ­در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ بوده است که با استفاده از جدول مورگان تعداد ۸۰ نفر از آنان با روش نمونه­گيري تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع­آوري داده­ها­ي مورد نياز اين پژوهش، از یک پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد، که پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ محاسبه گردید. این ضریب برای عنصر محتوای برنامه ­درسی (۷۷/۰)، اهداف برنامه­ درسی (۷۵/۰)، فرآیند یاددهی– یادگیری (۸۹/۰)، استفاده از فن­آوری اطلاعات (۷۸/۰)، دوره­های کارورزی دانشجو ­معلمان (۸۷/۰)، تعامل مستمر دانشجو ­معلمان و اساتید با مراکز علمی و پژوهشی (۹۰/۰)، شیوه تعیین صلاحیت و جذب دانشجو معلمان (۶۵/۰)، مشارکت اساتید در تولید برنامه ­درسی (۸۷/۰) و فرآیند ارزشیابی از آموخته­های دانشجو معلمان (۸۴/۰) به دست آمد. تجزیه­ و ­تحلیل جداول توافقی توزیع فراوانی داده­ها و آزمون استنباطی خی­دو نشان داد که از نظر اساتید دانشگاه فرهنگیان میزان بازنگری در شیوه تعیین صلاحیت و شیوه جذب دانشجو معلمان در مقایسه با اسناد بالا دستی مطلوب ارزیابی شده است و میزان بازنگری در عنصر محتوای برنامه ­درسی، اهداف برنامه­ درسی، فرآیند یاددهی– یادگیری، دوره­های کارورزی دانشجو ­معلمان، مشارکت اساتید در تولید برنامه ­درسی در مقایسه با اسناد بالا دستی نسبتاً مطلوب ارزیابی شده است. یافته­ها همچنان نشان داد که بر اساس ارزیابی مشارکت کنندگان در تحقیق میزان بازنگری در عنصر استفاده از فن­آوری اطلاعات در فرآیند یاددهی یادگیری، فرآیند ارزشیابی از آموخته­های دانشجو معلمان و تعامل مستمر دانشجو ­معلمان و اساتید با مراکز علمی و پژوهشی در مقایسه با اسناد بالا­دستی نامطلوب می­باشد.

بنابراین با توجه به یافته­های پژوهش نیاز است که دانشگاه فرهنگیان به استناد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و اساسنامه این دانشگاه در زمینه فرآیند ارزشیابی از آموخته­های دانشجو معلمان، استفاده از فن­آوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری و تعامل مستمر دانشجو ­معلمان و اساتید این دانشگاه  با سایر مراکز علمی و پژوهشی اقدامات عملی چشمگیری از خود نشان دهد.